אודות

לימודי התואר הראשון, בוגר בהוראה ( ,(B.Ed בתכנית הכשרה המשלבת חינוך מיוחד בבית הספר היסודי  מיועדים להכשיר מחנכים המשלבים התמחות בתחום דעת נבחר לגיל בית הספר היסודי יחד עם התמחות בחינוך המיוחד לשם פיתוח מומחיות לתהליכי למידה עבור ילדים בעלי צרכים מיוחדים במסגרות ייחודיות לבני גיל 21-6 ובמסגרות של חינוך רגיל. התכנית שואפת להכשיר בוגרים שיוכלו לתת מענה לימודי-רגשי וחברתי הולם למגוון התלמידים המוכלים בכיתות במסגרת החינוך הרגיל בבית הספר היסודי. התכנית מעוגנת בתפיסת עולם הומניסטית המוקירה את השונות בין בני אדם ורואה בה משאב לקידום כל פרט ופרט במרחב החינוכי וכן היא מעוגנת בתפיסה החינוכית להכלה (inclusion) ולשילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים  בזרם המרכזי של חיי בית הספר הרגיל.

מבנה התכנית

תכנית ההכשרה מדגישה את הקשר ואת הזיקות בין מרכיבי ההכשרה השונים: לימודי חינוך והוראה בדגש גילאי בית הספר היסודי, לימודי התמחות בחינוך המיוחד, לימודי התמחות בתחום דעת נבחר והתנסות בהוראה במסגרות חינוכיות של החינוך הרגיל המשלבות חינוך מיוחד ומסגרות של החינוך המיוחד. התכנית נלמדת בהיקף 102 ש"ש וכוללת את המרכיבים הבאים:

חלקה האחד של התכנית (שנים א-ג) מכוון לביסוס תשתית ידע כללית בתחום החינוך מיוחד, תוך התמקדות בהכרת מאפייני האוכלוסיות והלקויות בחינוך המיוחד (פיגור, אוטיזם, ליקויי למידה ועוד); הכרת חוק החינוך המיוחד ותכנית השילוב; אופני התמודדות בתחום הלימודי/חברתי/רגשי; והסטודנטים יתנסו בביסוס מומחיות בבניית תוכנית לימוד יחידנית (איתור קשיים ובניית תוכנית התערבות). חלקה השני של התוכנית נלמד בשנה ד' ומאפשר העמקה בלקויות מורכבות על-פי בחירת הסטודנט באחד התחומים: הספקטרום האוטיסטי/הפרעות רגשיות והפרעות התנהגות/הפרעות קשב וריכוז. קורסים לדוגמה: "אוכלוסיות בחינוך המיוחד"; "תלמידים על הספקטרום האוטיסטי-דרכי טיפול ותכניות התערבות"; "ילדים עם פיגור"; "יישום, ניתוח והערכה של מודלים בכשירות חברתית"; "לקויות שפה ודיבור"; "תוכניות לימודים בחנ"מ"  ועוד.

קורסי חינוך (16 ש"ש)- מהווים את התשתית עיונית המשותפת לכל המתכשרים להוראה ואשר מותאמים בחלקם לצרכי ההוראה בגיל הילדות בבית הספר היסודי. לימודי החינוך נגזרים מכמה תחומי דעת: פסיכולוגיה, שפה, סוציולוגיה, חינוך מיוחד, תכנון לימודים והערכה ומחשבת החינוך. קורסים לדוגמה: "היבטים פסיכולוגיים, פילוסופיים וסוציולוגיים בעבודת המחנך"; "תהליכי קריאה כתיבה"; "גישות ותפיסות ערך השונות בכיתה ההטרוגנית"; "הקבוצה כמערכת חברתית"; "המורה כמעריך"; "שיח ותיווך בתהליכי הוראה ולמידה"; "תיאוריות למידה וגישות בתכנון לימודים" ועוד.

התנסות בהוראה והדרכה- במהלך ההכשרה הסטודנטים מתנסים במסגרת החינוך הרגיל, בהוראת תחום הדעת שנבחר בהתמחות למגוון אוכלוסיות בכיתה ההטרוגנית. 

כמו כן, הסטודנטים מתנסים במסגרות המיוחדות של החינוך המיוחד ובהוראת תחום הדעת שנבחר בהתמחות לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים, המשולבים בכיתות הרגילות (היקף ההתנסות 21 ש"ש).
בכל אחת משנות הלימוד נלמד שיעור הדרכה המלווה את ההתנסות בהוראה ומאפשר לסטודנטים לפתח מיומנות ו וכלים לפיתוח תכניות חינוכיות לאוכלוסיות רגילות ובעלות צרכים מיוחדים, להתאמת דרכי הוראה והערכה מותאמות, להיכרות עם דרכי תקשורת אלטרנטיבית וכן להיכרות עם תכניות לימודים וטכנולוגיות ייחודיות בחינוך הרגיל והמיוחד (היקף 6 ש"ש).