תכנית להכשרת מטפלים בעזרת בעלי חיים
הקורסים בתכנית
|
רשימת הקורסים בתכנית ההכשרה לטיפול בעזרת בע"ח | |
|
דרישות קדם | |
|
שם הקורס |
תכנים |
|
מבוא לפסיכולוגיה |
הכרות עם הנושאים בהם עוסקת הפסיכולוגיה, מקוון |
|
פסיכולוגיה התפתחותית |
שלבים בהתפתחות האישיות ועיצובה מתקופת הילדות עד הבגרות, קורס מקוון ומונחה בלמידה עצמית. |
|
פסיכופתולוגיה |
הפרעות בהתפתחות הנורמלית, סימפטומטולוגיה, אטיולוגיה ואבחנה מבדלת. קורס מקוון |
|
מבוא למדעי החיים |
הכרת מושגי יסוד בביולוגיה: אקולוגיה, גנטיקה, אבולוציה |
|
לימודי התמחות | |
|
שם הקורס |
תכנים |
|
תיאוריות אישיות |
הכרת תיאוריות העוסקות בהתפתחות האישיות. |
|
גישות בפסיכותרפיה |
הכרת מושגי יסוד הקשורים לתחום הטיפול הנפשי ןהפסיכותרפיה תוך התייחסות לשיטות טיפוליות שונות |
|
התפתחות האדם מבגרות לזקנה |
תהליכי התפתחות, אבדן ומשברים בחיי האדם משלב הבגרות ועד זקנתו. |
|
כישורים חברתיים ותהליכים קבוצתיים |
הכרת גישות ושיטות בהתערבות קבוצתית, הבנת תהליכים ברכישת מיומנויות חברתיות |
|
פסיכודיאגנוסטיקה |
הכרת כלים אבחוניים מקובלים. |
|
עולמו הפנימי של השונה |
השונה, הדחוי, האחר והחריג – אוכלוסיות המפתחות קשיים רגשיים כתוצאה מלקות וממצבים חברתיים, ומשפחתיים - ודרכי שיקום בשילוב בע"ח. |
|
דינמיקה בקבוצה |
הכרה והתנסות בתהליכים דינמיים בקבוצה |
|
פסיכותרפיה |
סדנה דינמית להדגמת מושגי יסוד בתהליך הטיפולי. |
|
מיומנויות התערבות טיפוליות מילוליות ובלתי מילוליות |
הכרת מיומנויות להתערבות טיפולית במגוון כלים מילוליים ובלתי מילוליים |
|
מקצועות טיפול / פסיכיאטריה |
דרכי העבודה והטיפול באוכלוסיות פסיכיאטריות/ לקויות רגשיות בגילאים שונים. |
|
מבוא לזואולוגיה חוליתנים /חסרי חוליות |
הכרת בעלי חיים, מיונם אורחות חייהם והסתגלותם לסביבה |
|
מבנה ותפקוד בדגשים וטרינריים |
פיזיולוגיה, אנטומיה ותפקוד במערכות הגוף ביצורים חיים. תפקוד בתנאי סביבה וכללים בטיפול יום יומי ורפואה מניעתית |
|
וטרינריה, בריאות החיות והמטופלים |
הכרת חוקים ודרישות פיקוח וטרינרי, זיהוי מחלות ודרכי טיפוטל ראשוניות בהן, עזרה ראשונה בפינת החי ובמצבי חרום, הנחיות במקרי מחלה, נשיכה ותמותה. |
|
התנהגות בע"ח |
הכרת מושגי יסוד באתולוגיה, הבנת מניעי התנהגות. הכרת הערך השרידתי בהתנהגות בע"ח |
|
התנהגות בע"ח- קורס ישומי |
הרחבת הידע בנושא התנהגות בע"ח , וכיצד לישמו בעבודה עם מטופלים |
|
פינת החי חלון תיאורטי ומעשי |
הכרת חיות מחמד, עקרונות ושיטות בגידול ובטיפול בהן ובהבטחת רווחתם. תכנון ובניית כלובים ופינות חי |
|
פינת החי – התנסות |
התנסות בעבודהבהרגלה, טיפול יום יומי ובניית פרויקטים לרווחת בע"ח בפינת החי שבמכללה. |
|
פעילות בטבע |
התנסות בחוויה של סיור בטבע ובניית פעילויות לאוכלוסיות בעלות צרכים שונים. |
|
התנסות בטבע מזדמן |
התנסות לילה עם בעלי חיים מזדמנים ובניית פעילות לאוכלוסיות בעלות צרכים ייחודיים. |
|
סדנאות התנסות |
סדנאות/ימי עיון למפגש חווייתי עם הפוטנציאל הקיים בקשר עם בע"ח |
|
קשר אדם חיה |
הכרת שורשי הקשר אדם-חיה בהיבט התפתחותי, תרבותי , דתי, חברתי, סימבולי ורגשי. הבנת התרומה הייחודית לטיפול בהכרת העולם החוויתי, ה"חיה הפנימית" והמשמעויות הסימבוליות שלה, שילוב בין מושגים ותיאוריות פסיכולוגיות לבין עולם בע"ח. |
|
הדרכה בפעילות וסיוע בעזרת בע"ח |
הכרת שיטות עבודה ודרכי עבודה שונות במרחבים שונים בהם יש בעלי חיים, והתאמתן לאוכלוסיות שונות ולתפיסת התפקיד של המטפל. הנושאים מומחשים בסיורים בפינות חי שונות. |
|
פינת החי כמרחב טיפולי – חינוכי |
הכרות עם פינת החי כמרחב בטוח ומאפשר. הכרת מודלים לעבודה בפינת החיוהרחבת "ארגז הכלים" של המטפל. |
|
סוגיות בחינוך וטיפול בעזרת בע"ח |
פיתוח דרכי עבודה תוך התייחסות לאירועי חיים המתרחשים בפינת החי, תוך עיבוד סימבולי ואנלוגיה בין עולם בע"ח ועולמו של המטופל. |
|
שילוב בע"ח בסביבות טיפוליות וחינוכיות |
הכרת סביבות עבודה שונות טיפוליות וחינוכיות, הכרת רצף העבודה בהן במגוון אוכלוסיות ואופני עבודה |
|
אתיקה |
התמודדות עם סוגיות אתיות העולות מתוך הקשר מטפל-מטופל וחיה. |
|
התנסות | |
|
שם הקורס |
תכנים |
|
שנה א' |
|
|
התנסות מודרכת ומלווה בסופרויז'ן |
ההתנסות מודרכת ע"י מאמן במקום ההתנסות, ע"י מדריך (איש טיפול) במכללה, ובהדרכה קבוצתית ב-קו (שני מנחיםשהם אנשי טיפול) |
|
הדרכה קבוצתית בארועי שדה |
הדרכה על תהליכים וארועים בהתנסות של שנה א', ע"י שני אנשי טיפול, בקבוצה קטנה. |
|
שנה ב' |
|
|
התנסות טיפולית בסופרויז'ן |
ההתנסות מודרכת ע"י מאמן במקום ההתנסות, ע"י מדריך (איש טיפול) במכללה, ובהדרכה קבוצתית |
|
הדרכה קבוצתית של ההתנסות |
הדרכה קבוצתית להתנסות הטיפולית של שנה ב'. |
|
לימודי חינוך |
ללומדים לתכנית המורחבת (להשלמה לתעודת הוראה) |
|
מבוא לחנ"מ/ מאפייני חריגים/ אוכלוסיות מיוחדות |
הכרת אוכלוסיות בחינוך מיוחד, דרכי הטיפול בהן וגישות עבודה שונות. מלווה בסיורים במסגרות חינוך מיוחד. |
|
הטיפול בחריג ומשפחתו |
הכרת דרכי עבודה עם הורים לילדים מטופלים, המערכת המשפחתית ואופני ההתמודדות בתוכה, המערך המשפחתי והטיפול בילדים. |
|
מוח ותפקודו |
פסיכולוגיה פיזיולוגית: המוח , עקרונות פעולתו והקשר בין לפעילות המוח להתנהגות נצפית |
|
תכניות לימודים בחינוך מיוחד בשילוב בע"ח |
עיבודן של תכניות לימודים ותכניות להקניית מיומנויות לצורך פעילות בפינת החי |
|
דידקטיקה , סביבות למידה ותכנונן |
מושגי יסוד בעיצוב סביבת למידה, דרכי הוראה ודרכים לישומן בהתנסות |
|
פסיכולוגיה בחינוך |
הקשר בין פסיכולוגיה לחינוך, פסיכולוגיה בכתה |
|
מבוא לסוציולוגיה בחינוך |
מאפייני חשיבה חברתית, הכרת פילוסופיות חברתיות שהשפיעו על החינוך, היבטים חברתיים בחינוך. |
|
תמונות קליניות |
מאפיינים קליניים באוכלוסיות בעלות קשיים רגשיים יחודיים. הקורס מלווה בסיורים במוסדות טיפוליים. |
|
סמינריון : מיומנויות התערבות טיפולית - חינוכית |
מחקר בהקף מצומצם של סוגיות בתחום הטיפול או החינוך בגישה טיפולית |
|
מדידה והערכה |
השוואה בין פרדיגמות בהערכה, שימוש בכלים כמותניים ואיכותניים בניתוח העבודה המעשית. |
חלוקת קורסים הנלמדים בתכנית לתחומי תוכן:


